Dottoressa Marta Basso

Formazione

Diplomata in Logopedia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia di Padova nel 1997 , nel 2003 ha riconvertito il titolo in Laurea in Logopedia presso l'Università degli Studi di Padova e si è abilitata nello stesso anno.

Negli anni successivi ha acquisito i diplomi di Applicatore del Metodo Feurstein (P.A.S. BASIC) e di Bright Start.

Ha svolto tirocinio presso:

• Servizio di Foniatria e Logopedia ORL dell'Ulss di Bassano del Grappa.
• Unità Operativa Autonoma d Recupero e Rieducazione dell'Ulss di Bassano del Grappa.
• Centro Medico di Foniatria di Padova.
• Centro Otologopatici di Padova. 

Nel corso degli anni ha acquisito competenze professionali, praticando aggiornamento continuo in Logopedia, corsi di formazione universitaria sulla Metodologia Didattica e corsi di formazione in Neuropsicologia Evolutiva relativi ai Disturbi del Calcolo, Lettura, Scrittura e Disprassia Verbale.

Pubblicazioni:

• Pubblicazione articolo "Sviluppo delle abilità percettive e linguistiche in un bambino ipoacusico periverbale con impianto cocleare" . I Care.

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 Esperienze professionali

 Dal 2001 ad oggi lavora presso l'Istituto Servizi Assistenziali Cima Colbacchini di Bassano del Grappa, collaborando con altri professionisti.

Pratica, inoltre, attività professionale in studio privato.

Il metodo di lavoro è la sintesi dei percorsi formativi che hanno trovato riscontri evidenti nella mia pratica clinica, dando un significativo contributo all’efficacia della terapia logopedica. In particolare le conoscenze relative al Metodo delle  Sillabe Scritte e Orali e i principi di stimolazione  multimodale, con l’azione simultanea di più funzioni (visiva, uditiva e cinestetica), costituiscono i cardini dei miei programmi abilitativi e riabilitativi.

Nei bambini in età prescolare il lavoro di recupero linguistico prevede sempre una modalità attenta alla prevenzione delle possibili difficoltà di apprendimento scolastico successive.

Al lavoro specifico svolto nel setting terapeutico segue sempre un intervento complementare, basato su un programma di educazione cognitiva, in cui la collaborazione con la famiglia e la scuola diventa condizione necessaria per velocizzare il processo di generalizzazione e potenziamento delle abilità apprese.